培訓(xùn)第一天——與我們共舞

來(lái)到錦州第二天，算是與小兒子每天叨叨的北大青鳥(niǎo)有了親密接觸，見(jiàn)了學(xué)校未完善的校園設(shè)施中青鳥(niǎo)人忙碌的身影，北大精神，傳承延續(xù)，教育本真，回歸落地，我們這一群人將載入史冊(cè)，成為青鳥(niǎo)起舞的原動(dòng)力。想到這些，我心沖動(dòng)得恰如那些青春年少的孩子們。

首先感動(dòng)我們的見(jiàn)面會(huì)，于校長(zhǎng)侃侃而談，儒雅大氣。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子各個(gè)精英，氣度不凡，讓我感覺(jué)到青鳥(niǎo)人以及青鳥(niǎo)將要培養(yǎng)出來(lái)的人就應(yīng)該是這樣的。

今天最大的感受就是自己的歸零心態(tài)，經(jīng)過(guò)了一天的培訓(xùn)，我覺(jué)得自己就是一個(gè)新生，一切從零開(kāi)始！我們隨孫主任，邵老師一起學(xué)習(xí)，研討做為小學(xué)教師在青鳥(niǎo)的職責(zé)，做為一個(gè)有25年教齡的老教師，我覺(jué)得我今天才是真正開(kāi)啟從教之路。那些我多年追求的目標(biāo)，育人目標(biāo)，我曾經(jīng)對(duì)我們的教育塑造的那些問(wèn)題孩子的感慨……按照我們的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)以及我們這一群人的氣質(zhì)，智慧以及熱忱，讓我的夢(mèng)想找到了可以安放的地方，接下來(lái)的日子，是讀書(shū)，學(xué)習(xí)，努力工作的日子，是養(yǎng)神氣塑匠氣的日子，讓我們共同努力吧！

——小學(xué)語(yǔ)文 吳迪

七月，錦繡之州，筆架山下，一個(gè)五彩的夢(mèng)開(kāi)始的地方。

早上，在國(guó)際部閱讀區(qū)我們舉行了全體教職員工見(jiàn)面會(huì)。這一天我們盼望了好久，這一天我們憧憬了多次，而這一天就這樣悄然來(lái)臨。當(dāng)我們穿著統(tǒng)一的服裝，站著整齊的隊(duì)伍，拍下來(lái)第一張全體合照時(shí)。陽(yáng)光穿透云層打在臉上，不禁瞇起眼睛，視線中的種種模糊來(lái)，鍍上了喜悅的光暈。

今天，孫主任與邵老師分別帶大家進(jìn)行了小學(xué)部教學(xué)與德育方面的分享與培訓(xùn)。當(dāng)《小學(xué)部教師管理手冊(cè)》發(fā)到手中之后，感嘆籌備期間我們的宋校、孫主任、邵老師付出了太多的心血，忍不住即刻拍照發(fā)了朋友圈，想把此刻的一幕分享給信任和選擇了我們的學(xué)校的家長(zhǎng)朋友們。在小組討論的環(huán)節(jié)中，更是讓我大開(kāi)眼界，我們的學(xué)科帶頭人和骨干教師是那么的專業(yè)、有高度，我們的青年教師是那么的年輕、有朝氣。一天下來(lái)收獲滿滿，未來(lái)將加倍珍惜，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向我們的優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做一名合格的北大青鳥(niǎo)同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)部語(yǔ)文教師。

傍晚6點(diǎn)34分，伴著落日，我和組里還叫不上名字的老師揮手道別，第一天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。

對(duì)于今天的培訓(xùn)，我的最大體會(huì)就是：細(xì)、真。

細(xì)：我驚嘆于《教師管理手冊(cè)》編寫的精細(xì)化程度。它細(xì)化到每一時(shí)間，每一空間教師應(yīng)該做什么，學(xué)生應(yīng)該做什么。面對(duì)這樣一本手冊(cè)，編寫人員所付出的辛苦不言而喻。

真：北大青鳥(niǎo)同文教育集團(tuán)的辦學(xué)理念是：傳承北大精神，回歸教育本真。我覺(jué)得我們今天的培訓(xùn)也集中的體現(xiàn)了這個(gè)“真”字。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有流于形式，所有老師都參與其中。對(duì)于其中個(gè)別條款，老師們將自己的疑惑、建議也都一一提出。更讓我感動(dòng)的是組里的一些老師還放棄了中午休息時(shí)間，一直在公寓里和我討論相關(guān)問(wèn)題。晚飯后，組里的老師們又都自發(fā)的回到了會(huì)議室，把之前沒(méi)有進(jìn)行完的議題完成。能成為這樣群體中的一員，我感到了無(wú)比的幸福。這更讓我看到了我們北大青鳥(niǎo)同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)限光明的未來(lái)。

兩場(chǎng)專題培訓(xùn)，我們收獲的不僅僅是對(duì)教育理論深刻理解，更明析了自己的崗位職責(zé)及相關(guān)的規(guī)章制度。相信這對(duì)于我們今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展一定會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。

"傳承北大精神，回歸教育本真"，以關(guān)注每個(gè)孩子全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)“德才群美體”全面發(fā)展的人為目標(biāo)---青鳥(niǎo)人銘記。宋校以這句話做為培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)，要求每個(gè)青鳥(niǎo)教師都爛熟于心，這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，而是北大青鳥(niǎo)同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的立身之本，是每個(gè)青鳥(niǎo)人的教育準(zhǔn)則。今天孫主任和邵老師分別就教學(xué)和德育兩大塊給我們做了較詳盡的解讀，我分別用兩個(gè)視角在理解這些內(nèi)容，一個(gè)是教師，一個(gè)是家長(zhǎng)。

不論是教師還是家長(zhǎng)，我深知身教重于言教。好的教育是影響出來(lái)的，所謂德高為師身正為范。要求學(xué)生做到的，家長(zhǎng)和教師必須做到，而且要做的更好。讓我聯(lián)想到我主管的生活區(qū)，要想培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的內(nèi)務(wù)，首先我們生活老師自己的內(nèi)務(wù)要料理的井井有條，要想學(xué)生做到文明禮儀規(guī)范，我們老師一定要嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，不得有一絲的懈怠。今天讓我印象最深的是“尊重家長(zhǎng)”，在這樣高端的寄宿制民辦學(xué)校是個(gè)很重大的課題，如何維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊，取得信任，乃至讓學(xué)生自覺(jué)遵守秩序等等都要注意方式方法，簡(jiǎn)單粗暴不可以，嚴(yán)格實(shí)事求是也不可行，董晶老師的發(fā)言也讓我受益匪淺，考慮家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)很關(guān)鍵。

這里就是孫主任提到的合格教師三件法寶--扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、有效的管理或教學(xué)方法、愛(ài)心。帶著這三件法寶基本沒(méi)有溝通不了的問(wèn)題，所以宋校讓我們每一位老師都要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，多讀書(shū)快讀書(shū)，吸收有效的教育方法，讓老師們有更多的招，更準(zhǔn)確的判斷力，從而管理的更有效到位，一切管理和溝通都需要愛(ài)心的支撐，當(dāng)教師具備一顆仁愛(ài)之心時(shí)，沒(méi)有管理的不好的學(xué)生，沒(méi)有無(wú)法溝通的家長(zhǎng)，更可況每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都有一顆趨善之心呢。

培訓(xùn)的內(nèi)容很多，需要慢慢消化吸收，每節(jié)培訓(xùn)后的交流心得也是擦出火花無(wú)數(shù)，頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)形式很鍛煉人，確實(shí)感覺(jué)打鐵還須趁熱。大家一起查缺補(bǔ)漏完善制度體系，一起參與一個(gè)教育產(chǎn)品的研發(fā)，這樣的機(jī)會(huì)非常難得，主人翁責(zé)任感也由此體現(xiàn)。期待未來(lái)一個(gè)月這樣的碰撞，期待收獲?？傊热贿x擇做青鳥(niǎo)人，選擇了教育這個(gè)偉大的職業(yè)，就要努力走下去，你若不離不棄，我必生死相依！

——生活部老師 宋曄